6月23日上午，杭州市教育发展服务中心副主任钱锋、教育资源部部长张国贤、副部长刘欣等一行7人，到萧山进行调研，主题为萧山浙江省“互联网+义务教育实验区”推进情况和“国家级新型教学实验区”推进情况。萧山区教育信息技术中心主任黄小龙、办公室主任俞峰波参与调研。

作为浙江省第一批推进“互联网+义务教育实验”的萧山区湘湖小学，是调研的第一站，接受了“互联网+义务教育”和以“教育信息化”推进“新型教学实验”的专题调研。

调研组专家视察了湘湖小学的“STEAM教育中心”，这个由仓库改造的“STEAM教育中心”，以异形星空为造型，拥有先进的教学设备与仪器，3D打印、编程、金工、木工、钻床、铣床、切割机、线割机等应有尽有；研发区、仓储区、美化区、制作设计区等多个区块，全部实行智慧化管理。

调研组专家在以“湘湖研究院”命名的学校场馆，了解湘湖的历史变迁，感受深厚的人文底蕴；驻足湘湖小学项目化视野下的空间建设——校园生态圈、项目圈和开心农场；漫步杭州市独一无二的“校园地铁阅读长廊”，在由“非机动车停车场”改造成的“智慧图书馆”、“为建党100周年献礼暨603班凌振邦个人书法展”现场品味书香；沉醉在之垂湖引吭大叫的白鹅、摇曳生香的睡莲营造的童趣世界里……

调研组专家发现，学校按照科学课程标准四大领域 “物质科学、生命科学、地球与宇宙、工程与技术” ，建设了学科教室，都实现了数字化管理，微型养殖、显微镜观察、全景式地球仪……都彰显了儿童立场；二维码扫描管理实验仪器的使用和出入库，AI机器人告诉你，某个实验器材在第几个柜第几层第几格，有多少，彰显了精细化管理和便捷管理；二维码可随时扫阅实验开出率，提高科学实验开出率，让学生的核心素养要求落到实处。

该校校长韩伟珍以《新型学教 赋能未来—信息化、数字化背景下的湘湖思考与实践》为题，从“信息化空间”“数字化建设”“项目化学习”“课题化推进”四方面作了汇报。

学校以浙江省新型学习空间“蓝宝STEAM教育中心”为研发内核，让师生的想法可实践、可迭代、可创新。纸质电子结合的“阅读圈”，喜马拉雅听老师讲湘湖故事，建构了“课内外”连通的科普阅读空间；“生态圈”里的“开心农场”，滴灌，喷洒，智能化管理数字空间，“项目圈”涉及气象、人工智能等多个方面，可以全员参与。

“互联网+义务教育”，也是信息化空间建设的一部分，它拉进了学校与贵州归乃、湖北利川和萧山农村学校的时空距离，并推动了结对的两所“外来务工子女学校”的发展，让势单力薄的“小学科”也能进行专业化教学，实现优质资源共享。

世界原本只有人、物的二元空间，因为信息化加入，成为比较完善的三元空间。信息化空间，点燃了孩子们的好奇心、创造力和自信心。

学校2020年被评为浙江省数字化家长示范学校，全体师生家长应用数字化管理，在网上进行选课和学习，实现优质资源共享；学校2020年率先推进食堂“码上知”数字化管理，学校热门事，食堂敏感事，家长、社会都很关注，学校把这些敏感的食堂工作，全部进行数字化实时同频，家长扫码便知食堂所有的制作流程、菜价、菜谱……并可以及时提出意见和建议，实现“码上知，码上办，码上督”；学校推动教学数字化管理，学校推行数字化观察记录课堂、数字化全学科全数据评价，第三方思来氏高阶思维和创新能力评价，低年级学业和兴趣爱好睡眠兴趣检测等，并用希沃白板、希沃授课助手、班级优化大师等工具。数字化管理落实到教学每个环节，通过精准评价和大数据分析，改进教学，实现减负提质。

湘湖小学的STEAM教育，以主题大赛形式举行。2018建造湘湖•未来之桥，2019 X空间微电影大赛，2020 智创未来助力亚运 ，2021充满期待……每一届不同主题的STEAM大赛，让越来越多的学生和教师经历解决真实问题的真实学习。

以项目化思维，规划学教方式改革，让老师们有问题、有想法、有项目、有计划；2021年，已有省级规划课题《基于湘湖研究院：小学国家课程项目化学习探索》、3个市级课题《基于STEAM理念的小学新型学习空间的创建与应用研究》《智耕3.0版：小学特需儿童勤耕智慧农场项目的设计与实践研究》《基于项目群的湘湖融合部落的设计与应用研究》立项。8个项目化领域的课题在萧山区级立项。

杭州市教育发展服务中心副主任钱锋对学校和萧山区的“两个实验区”的推进工作评价很高。

他认为，这样一所萧山区普通的公办小学，却展示了省、市较高水平的数字化、智慧化程度，认为萧山区的学校非常重视教育信息化，真正在用数字化推动学教改革，用数字化推动学校管理，促进学生、教师成长，这很了不起，也很不容易，体现了萧山区在推进“互联网+义务教育实验区”和“全国新型教学实验区”方面，工作扎实，卓见成效。

他感触很深。他认为，湘湖小学运用了“三元空间”（人类社会空间、物理世界、信息空间）理论，让现代化空间理论，能在实践中联结，能在现实空间中落地生根，走了这么多学校，他今天看到的小学是第一所，他很欣喜，这很不容易，很了不起；学校进行了项目化学习，改变了学教样态，以steam主题大赛的形式，让每个班级STEM教育常态有作品，凝聚了人心，提升了素养，学生创新能力提升了，老师的跨界指导能力出来了，家长的参与积极性高了，同时，学生各项高阶思维能力指标就上去了，这很了不起，也很不容易；一个普通公办学校能有省级规划课题立项，能有这么多市级课题和区级课题，让课题研究与实践一体化推进，在学校的实践中体现全员性，这也是别的学校很难达到的高度，实属不容易；湘湖小学数字化教育成效性非常明显，数字化课堂，出现很多省市第一，学生创新意识强……可见，萧山区的“新型教学实验区”工作，成效显著。

萧山区教育信息技术中心主任黄小龙认为：湘湖小学认真践行着萧山区“国家新型教学实验”改革要求和“互联网+义务教育”的实验要求，在“项目化学习，教育信息化，数字化管理，学教方式改变”等方面，逐步在省、市崭露头角，受到省教研室、省教育技术中心、省教科所等多方关注。这表征萧山区以教育信息化为依托的“新型教学实验区”工作，可以在一所普通的公办学校落地生根，并卓见成效，这有非常重要的典型意义。今后，根据杭州市教育发展服务中心的指导意见，萧山将挖掘一批像“湘湖小学”一样勇于探索的好学校，树好典型，总结好经验，推广好成果，区域化推进两个实验区工作的成功经验。

未来已来，将至已至，以梦为马，不负韶华。湘湖小学教育人将一如既往地努力拼搏，让教育信息化从隐形走向引擎，从新鲜感走向常态化，从简单应用走向深度融合，创生赋能于师生，为美好教育添彩。