做好“五项管理”，促进学生健康成长，是教育系统的重大责任，也是解决广大家长急难愁盼的有力举措。

为促进学生身心健康发展,落实教育部关于加强中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理等“五项管理”的通知精神,结合萧政教督办〔2021〕8号《关于开展萧山区中小学“五项管理”专项督导的通知》文件要求，6月2日下午，南片教育指导中心、南片督学责任区召开了全体中小学校长、社区学校、培训机构负责人及南片全体督学会议。

6月7日，全体督学对所属中小学校“五项管理”落实情况进行了集中专项督查,本次专项督查由南片全体督学参加，共分为三个小组开展工作。（培训机构由社区学校负责进行督查）。督查组采用校园巡查、查阅资料、问卷调查、走访座谈等多种方式进校核查。

“五项管理”工作虽然是学校承担主体责任，但工作的落地、落实、落细离不开家长的理解支持。南片各校通过微信公众号宣传“五项管理”的重要性，向家长发放“五项管理”《告家长书》，既明确国家的要求，又指导家长如何操作，让家长清楚“五项管理”为什么做？做什么？怎么做？引导家长履行相应责任，配合学校共同做好工作。在督查中，各学校和校外培训机构都能按照“五项管理”要求规范做好各项工作，资料准备齐全，学校汇报、问卷调查和座谈都实事求是反映出“五项管理”工作中的优点和不足。

■ 加大宣传教育

多与学生进行点对点交流，做好家校沟通，指导家长以身作则，科学合理地使用手机，切忌自身沉湎手机与网络；利用晨会、班队课、心理健康课等多种形式对学生使用手机进行教育引导。

■ 完善视力保护

学校要进一步督促学生正确做眼保健操，进一步落实广播操、趣味运动、田径比赛、球赛等体育类赛事活动。对当天无体育课班级体育锻炼时间做相应课表调整，通过家校协作，有效控制学生使用电子产品时间。

■ 关注阅读管理

针对学生阅读量不足问题，学校要采取一定措施，通过关注学生的阅读时间和读物，为家长学生提供具有建设性的指导意见，从培养学生阅读兴趣着手，培养学生良好的阅读习惯。

■ 实施分层作业

各班教师根据班情和学生学力，精准把握学生知识的掌握情况和能力薄弱点，制定好分层目标，实施“分层”作业，布置形式多样的作业形式，大大减少机械、无效、重复的训练。

■ 督导经常跟进

责任督学要多进校园，能敏锐地发现学校存在的问题，并提出相应的改进方式，督促学校严格按规操作，并对整改情况进行跟踪。