苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者。加强劳动实践教育，有助于将理论知识学习与劳动实践结合起来，提升学生能力水平，激发学生劳动兴趣，磨练学生意志品格。学校西北一隅有一荒地，2020年9月我校劳动教育从这里萌生。

劳动课程

为“提升学生的种植培育蔬菜能力”，培养兴趣，为职业教育和生涯规划做准备，学校开设 《蔬菜种植与生物学》劳动课程。在陈迪锋、祝婷婷、郭开秀、汪玲怡老师的指导下，劳动实践活动有序推进。经近一年的实践，收获颇丰。 

劳动实践

学校宿舍楼西边的一大块空地，师生经过近两个月的开荒，整理成一个菜园。

认识和使用农具，识别蔬菜种子和秧苗，科学浇水……这些都是老师们教给学生的种植知识。

在理论学习的基础上，同学们结合实践经验，用量化的标准来培育蔬菜，活学活用，真正做到不拘泥于书本知识。

除了做好蔬菜的科学记录，同学们还经常相互探讨，向长辈们讨教，设计识别牌，做好培育衔接工作。不仅提升了劳动技能，也培养了创新精神和实践能力。

劳动收获

在劳动实践中，学生以小组形式参与活动，组内相互合作的同时，小组之间也进行了有效竞争，激发了他们种植培育的兴趣和竞争活力。每一位学生的个性得以发展，劳动素养得以提高。

到目前为止，学生已种植出来的蔬菜品种有：青菜、香菜、小葱、大蒜、生菜、芹菜、蒿菜、马铃薯、萝卜、莴苣、菠菜、油麦菜、豌豆、蚕豆、包心菜等十五个品种。学生带着这些蔬菜回家，与家人共同分享劳动果实，劳动成品在微信群同步分享。

劳动感悟

——来自206班同学的心声

获得书本以外的知识和技能，让自己聪明灵巧起来。让自己的生活更加丰富多彩，生命质量得以提升。（潘红伟）

学会珍惜，学会从劳动中寻找快乐，懂得“粒粒皆辛苦”的道理，更加热爱生活，感恩得到的一切。（徐韶阳）

在与其他同学的分工合作中，培养了团队精神，干活不再拈轻怕重。（叶欣）

锻炼了自己的意志品质，尊重别人的劳动果实。把这种观念和思想带到今后的学习和工作中去，提高了自己的综合素质。（高雨洁）

在劳动中加深了同学之间的友谊，增进了同学感情，班级风貌更加优良，因为有了宣泄的窗口，同学们的心理更为健康。总之，劳动让我们拥有健全的人格、广博的知识、强壮的体魄、创新的意识、合作的精神，我们从中获益匪浅。（高钦涛）