为加快融合教育的发展步伐，进一步提升资源教室的示范作用，6月10日，萧山区第十八届资源教室学校共同体校长管理论坛在北干小学举行。萧山区教育局高中和义务教育科董柯锋科长，区特殊教育教研员邵立锋老师和区资源教室学校共同体校长30余人参加。

本次论坛共分五项议程。湖滨小学夏志明校长首先作题为《特殊教育的“三句”湖滨语录》的工作汇报。结合湖滨小学的特殊教育现状，夏校长谈到作为学校管理者，应该先认清现实再研究现象；作为与特殊孩子打交道的老师们，应该先解决心情，再处理事情；对全体老师来说，要先做好职业，再晋升专业。这三句语录给了在座校长们很大的启发。

接下来是庄重的授牌仪式，湖滨小学将轮值牌匾交接给北干小学。

交接仪式后，北干小学、世纪实验小学和瓜沥三小的三位校长分别作以“融合理念下的学校特需管理”为主题的论坛报告。北干小学华洁校长以《夏山学校》一书为理念支架，介绍了学校特殊教育的典型案例，提出定制、融合和信任的重要性，展示了北小对融合教育五点深层次的思考：基于环境的融合提升、基于制度的融合保障、基于团队的融合协同、基于课程的融合定制和基于评价的融合赏识。

世纪实验小学丁水法校长作题为《读懂“生命”创新世纪新融合教育》的报告。丁校长以影片联系教育中遇到的特殊儿童，从本校特殊教育的实际出发，向大家阐述了“一个不能少”的理念。提出要学会倾听，让资源教室等融合空间成为孩子们的第三位老师；用心思创设融合文化，引领融合价值追求；融合三课：课题、课程和课堂。

瓜沥三小沈小红校长以《让每一个孩子成为闪亮的“星”》为主题，谈到每个孩子都很了不起，只是在等待一个适合自己的教育契机，怎样的教育才是适合孩子的教育？教师应该如何做到“等待”？沈校长认为，首先是认同特性，教师要引导学生悦纳自己，要探索渐进方式，看到孩子们的共性和差异。其次是量材施教，架构学生发展的适切课程，通过社团、送教和劳动三方面开启学生拔节的适性教育。再者就是通过合理多样化的评价点亮学生的未来，在融合中展示，给学生成功的机会。

区教研室邵立锋老师作了题为《特殊教育的研读与成长》的专题讲座。邵老师以幽默风趣的语言，从师生的读书成长出发，阐述了成长的多种途径与方式。作为融合教育体制下的学校管理者，要善读书、好读书、乐读书。读书范围很广，可以读夯实基础、能力范畴、专业发展和兴趣驱动下的书；读书的顺序有讲究，做到从点线到面体；同时读书方法也要有效，只有这样，才能成为一名睿智的学校管理者，才能真正将学校变为孩子们的“福园”。

最后，区教育局高中和义务教育科董柯锋科长作了指导讲话，董科长从教育部实施的五育并举、立德树人出发，谈到作为学校管理者和教师都要具备“关注每一个、培养这一个”的教育理念，面对特殊儿童要做到从特殊到特需，有效利用好资源教室，关注每一个细节，坚守住自己的教育岗位。

这次资源教室学校共同体校长管理论坛，不仅是一次详尽的工作汇报，也是一次经验的借鉴与学习，正如教研员邵老师所说的：“要把你的变成我的”。北干小学将一直秉持以人为本、尊重差异、接纳包容、持续关注，不放弃任何一个学生的人本教育理念，让每个孩子都有面向未来正向成长的可能，不断成就最美的自己！