课堂是教学的主阵地，

课堂质量是教学质量的生命线。

4月20日，

为了深入落实局建设美好教育要求，

加强教学常规落实，

省特级教师夏国良莅临新街初中调研七年级、

九年级数学课堂教学情况

711班李艾国老师执教

夏国良老师一行来到711班，由李艾国老师执教《图形的平移》一课。李老师从生活当中的平移现象出发，引导学生归纳得出“平移”的概念，立足书本、联系实际，使学生在联系生活的过程中，提高理解数学、运用数学的能力。

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909班邵灵亚执教

随后，由909班邵灵亚老师执教《动点的路径探究》一课。作为一堂中考复习课，邵老师紧密结合中考考纲和热门题型，补充大量例题，创新运用变式，培养学生自主解决问题和举一反三的能力。

夏国良老师在集体教研的过程中，对两位老师的数学课堂表示肯定，认为他们的教学有方法指导，注重知识框架的搭建和数学思维的架构。

夏国良老师指出，数学课堂教学应该针对学生不同身心发展阶段的接受和理解能力，而循序渐进。

例如：

01七年级数学

对于处在身心发展初期的学生，七年级数学教学应更具趣味性，结合生活实际案例，激发学生学习主动性，引导学生探索数学的魅力，提升学生对数学学科的学习兴趣。

02九年级数学

对于已经具备一定知识基础和学习能力的九年级学生，数学教学应更注重层次性，针对不同基础的学生，设置不同难度题型，落实基础知识点，同时运用变式教学，培养学生发散性逻辑思维能力，以达到良好的复习效果。

我校数学教师认真听课、评课、议课，并与夏国良老师热切交流，活动取得良好效果。